ЕСЛИ В ВАШЕЙ ШКОЛЕ СНИЖАЮТ ОЦЕНКУ ЗА ПОРЯДОК МНОЖИТЕЛЕЙ: ПАМЯТКА

Есть два способа ребёнку запомнить, в каком порядке писать множители, чтобы школа была довольна.

ПЕРВЫЙ, мой.

Сначала "ПО" сколько, потом "НА" сколько.

Задачи на умножение в младших классах - это всегда задачи, где по сколько-то предметов приходится на сколько-то человек или других предметов. Яблок на корзины, огурцов на мешки, тетрадок на учеников. Так вот, если записывать сначала ПО сколько, а потом НА сколько кого-то/чего-то, школа довольна.

ВТОРОЙ, от Натальи Калашниковой

Вспомнить, какой мы ищем результат. Считаем мы корзины или яблоки в итоге, когда умножаем одно с другим? Так вот, сначала писать изначальное число того, что мы считаем в результате, а потом уже сколько раз взяли изначальное число.

То есть, на сколько-то учеников - сколько-то тетрадей. Вопрос стоит, сколько всего тетрадей. Значит, тетради идут первыми - именно их мы умножаем на количество учеников.

Надеюсь, памятки кому-то сильно облегчат жизнь.