November 14th, 2012

лытдыбр

Рассказ, для которого был нужен жираф на иврите

занял первое место в первом туре турнира. Вот он:

http://kolfan.livejournal.com/313165.html

Комментировать нельзя!!!

Называется "Тотем". Должен был раскрыть тему "Жираф - это лошадь, сделанная с учётом пожеланий заказчика".
По условиям конкурса, тему знал только капитан и мог намекать на неё в своих участках рассказа. Мы должны были угадать и написать связный, желательно интересный рассказик, за двое суток, по графику.
лытдыбр

Нуваще

лытдыбр

Один из комментов в посте про брянскую учительницу

про хуле, ребёнок же ходил в школу для здоровых и, значит, нормально не учитывать его проблемы при наказаниях, и разговор совсем в другом блоги вдохновляют меня на мысль написать... своё видение происходящего в мюзикле Собор парижской Богоматери. В оригинальной версии с оригинальным составом, естественно.

Перенесёте ли вы, дорогие мои, эссе, в котором то, что российских зритель привык воспринимать как сказочку о любви и страсти (а у нас мюзикл подавался именно кастрированным, спасибо Юлию Киму, которому чем-то не угодили социальные и философские темы), будет представлено как - история отверженных du monde des hommes - миром, в котором группа людей назначает, кого считать человеком, а кого нет?
quiet

Собор Парижской Богоматери - мюзикл не о любви. Ч.1

Если судить по многочисленным обсуждениям сюжета в рунете, то он сводится к выбору правильного объекта любви. Ничего, кроме разве ещё внешности и способностей актёров-исполнителей, не обсуждается в принципе. И речь идёт не только о русской версии мюзикла с неизбежно изменённым текстом, обсуждают и оригинальную, французскую.

Мюзикл интересен тем, что он поставлен, с одной стороны, для людей, читавших оригинальный роман и потому понимающих основные характеры, с другой стороны, он вовсе не повторяет (несмотря на внешне достаточно точное следование) книгу. И дело вовсе не в уменьшении количества действующих лиц - так, что поэт Гренгуар заодно оказывается братом Фролло, так сказать, в целях экономии, а мать Эсмеральды вместе со всей историей похищения и возвращения Агнес просто исчезает - но в том, что у создателей мюзикла были другие художественные цели и персонажи, вроде те же самые, у них оказываются другими.

Если описать идею мюзикла в двух словах, то он о бесчеловечности тех, кто назначает, кого считать человеком, кого включать в человеческий мир. Он о бесчеловечности самого подобного подхода.

Вытолкнутые из рядов человечества представлены тремя действующими персонажами: Квазимодо (инвалиды), Клопен (цыгане, т.е. инородцы вообще) и Эсмеральда (женщины, но в определённые моменты и "цыгане" тоже).

Кроме них, в мюзикле действуют следующие персонажи:
Гренгуар - поэт, брат Фролло, рассказывающий историю Эсмеральды - причём, по видимости, задним числом, в виде воспоминаний (ушла пора соборов кафедральных...), изначально шалопут, который постепенно проникается сочувствием к вытолкнутым
Фёбюс де Шатопёр - капитан городской стражи, юноша в доспехах, сверкание которых слепит глаза девушкам, беспечный ловелас
Клод Фролло - священник, воспитывающий подкидыша, юношу-инвалида
Флёр-де-Лис - четырнадцатилетняя девушка из хорошей семьи, помолвленная с Фёбюсом

продолжение следует
лытдыбр

Собор Парижской Богоматери - мюзикл не о любви. Ч.2

Рассказчик для французских мюзиклов - фигура обычная, но именно Гренгуар в данном случае выбран со значением. Так же, как Клопен - чужаков, Гренгуар олицетворяет искусство (что подчёркивается в арии "Где же она?"), и кому, как не искусству, рассказывать? Ведь если рассказ поведёт власть (олицетворённая Фёбюсом)... это будет совсем не тот рассказ, короче.

Collapse )
лытдыбр

О человеке, который умеет блистательное вести спор

делая вид, что имеет нарушения логики серьёзно и с чувством довольства собой

Итак, прелестный диалог, вынесенный у меня из комментов под постом о брянской учительнице:

XY:
Кстати, если в российских школах считается нормой ставить ученика в угол, это меня никак не трогает - раз идёт в школу для здоровых, наказания соответственны.

- от меня: отойдите на пять минут от обсуждения угла, проникнитесь картиной мира в принципе.

Я:
Бред. Нет понятия "школа для здоровых", это раз. Два - что-то мне подсказывает, что такие, как ты, не произносили бы подобного по отношению к ребёнку, нездоровому временно, то есть, сломавшему лодыжку и при этом посещающему школу, чтобы не слететь с программы.

XY:
Такое понятие "школа для здоровых" есть и по крайней мере в моей юности 95% такие и были. А сломавшие лодыжку просто сидели дома, пока не стали способны бегать по лестницам.
Идея "интеграции инвалидов через унификацию" мне не представляется умной.

- от меня: этот человек учился в СССР, а не в неизвестной стране, не ищите судорожно в тырнетике, где размещают школы для здоровых

Я:
при чём тут унификация?
нет школ для здоровых, есть общеобразовательные
обще
и если её программу ребёнок способен усвоить и по школе может передвигаться, нет никаких причин искать ей альтернативы

XY:
От названия суть не меняется.
Я тоже могу передвигаться по полосе препятствий, только не с той скоростью и простотой что кадровый солдат. Но у меня хватает ума этого избегать.

Я:
Но он может с той же. Он с той же скоростью не может дойти до полосы препятствий. А знания усваивает так же, как все дети. Так что идиотичное противопоставление.
А школа - общеобразовательная, и точка.

XY:
Если он может так же как все - то возмущения тем, что издевались над инвалидом, становятся ложными, а почему-то некоторые возмущённые таки это учитывают.

Я:
Ты дебиловат или так, передёргиваешь? - от меня: да, я не переношу алогичных людей
Он может получать знания, как все. Он не обязан переносить физические нагрузки

XY:
Следовательно, он не как все, потому что не может нормально учиться в школе - в которой физические нагрузки есть и помимо физкультуры. Чтобы получать знания - нагружать себя и школу пребывнием в ней не нужно и не необходимо.

- от меня: откуда следовательно?! омг

Я:
Следовательно, он может нормально учиться в школе, в кругу сверстников. Нет там никаких особых физических нагрузок, которых он не может избежать при отсутствии в школе дебиловатых учителей. Все твои причины, почему ему нельзя посещать школу и будет лучше киснуть в затворничестве, надуманы.

XY:
Я в школе когда-то учился. И что такое аппарат Иллизарова, тоже знаю, и с инвалидами общался гораздо более среднестатистического - и если проблемы надуманны, то надумали их инвалиды. Я же просто озвучиваю и думаю над решением.

- изолировать от сверстников, например, ага.

То есть это не тролль. Это серьёзно человек, который не способен различить проблемы от аппарата Илизарова и способность/неспособность сидя за партой усваивать знания в компании ровесников. Я вам зуб даю, он серьёзно такой.
лытдыбр

Смотрю сериал "Обратная сторона луны"

там короче такие колоритные цыгане украли индийца и сделали его цыганом в сегодняшней серии. Он был очень доволен.

А цыганка, которая кричит:

- Пудра, пудра, югославская пудра, стала принцесса, была лахудра!

- это, чтоб вы знали, Анжела Баталова, она же Лекарева после свадьбы.